Langes 18. Jahrhundert

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Sie sind zur Teilnahme an einer Onlineumfrage berechtigt. Die Details zu dieser Umfrage sind:

Ruhr-Universität Bochum

Prof. Dr. Stephanie Marchal

Fakultät für Geschichtswissenschaften WS25/26

Langes 18. Jahrhundert WiSe2526_040638

Allgemeines

Im Rahmen welches Studiengangs besuchen Sie diese Lehrveranstaltung?

1-Fach-Bachelor Frage Im Rahmen welches Studiengangs besuchen Sie diese Lehrveranstaltung?

2-Fach-Bachelor Frage Im Rahmen welches Studiengangs besuchen Sie diese Lehrveranstaltung?

1-Fach-Master Frage Im Rahmen welches Studiengangs besuchen Sie diese Lehrveranstaltung?

2-Fach-Master Frage Im Rahmen welches Studiengangs besuchen Sie diese Lehrveranstaltung?

Master of Education Frage Im Rahmen welches Studiengangs besuchen Sie diese Lehrveranstaltung?

Staatsexamen (ohne Lehramt)/Kirchliches Examen Frage Im Rahmen welches Studiengangs besuchen Sie diese Lehrveranstaltung?

Anderer Frage Im Rahmen welches Studiengangs besuchen Sie diese Lehrveranstaltung?

In welchem Fachsemester studieren Sie?

In welcher Form wird diese Lehrveranstaltung durchgeführt?

ausschließlich in Präsenz auf dem Campus (alle Sitzungen, unabhängig von bereitgestellten Materialien) Frage In welcher Form wird diese Lehrveranstaltung durchgeführt?

teilweise in Präsenz auf dem Campus (z.B. Blended Learning, Blockveranstaltung mit Remote-/Online-Anteilen) Frage In welcher Form wird diese Lehrveranstaltung durchgeführt?

ausschließlich Remote/Online Frage In welcher Form wird diese Lehrveranstaltung durchgeführt?

Bitte reduzieren Sie die Anzahl der ausgewählten Optionen (maximal 0 Antworten möglich).

Welche der folgenden digitalen Elemente werden in dieser Lehrveranstaltung eingesetzt? (Mehrfachnennungen möglich)

Webinare oder Live-Vorlesungen in Webkonferenzen (z. B. über Zoom) Frage Welche der folgenden digitalen Elemente werden in dieser Lehrveranstaltung eingesetzt? (Mehrfachnennungen möglich)

Audio- oder Videoaufzeichnungen (inkl. Screencasts und Podcasts) Frage Welche der folgenden digitalen Elemente werden in dieser Lehrveranstaltung eingesetzt? (Mehrfachnennungen möglich)

Live-Online-Sprechstunden der/des Lehrenden Frage Welche der folgenden digitalen Elemente werden in dieser Lehrveranstaltung eingesetzt? (Mehrfachnennungen möglich)

andere Frage Welche der folgenden digitalen Elemente werden in dieser Lehrveranstaltung eingesetzt? (Mehrfachnennungen möglich)

Ich besuche diese Lehrveranstaltung (auf dem Campus oder in Webkonferenzen) …

praktisch immer (> 90%) Frage Ich besuche diese Lehrveranstaltung (auf dem Campus oder in Webkonferenzen) …

häufig (>75%) Frage Ich besuche diese Lehrveranstaltung (auf dem Campus oder in Webkonferenzen) …

etwa zur Hälfte (ca. 50%) Frage Ich besuche diese Lehrveranstaltung (auf dem Campus oder in Webkonferenzen) …

selten (< 50%) Frage Ich besuche diese Lehrveranstaltung (auf dem Campus oder in Webkonferenzen) …

praktisch nie (< 10%) Frage Ich besuche diese Lehrveranstaltung (auf dem Campus oder in Webkonferenzen) …

Bitte reduzieren Sie die Anzahl der ausgewählten Optionen (maximal 0 Antworten möglich).

Aus welchen Gründen haben Sie diese Lehrveranstaltung gewählt? (Mehrfachnennungen möglich)

Pflichtveranstaltung Frage Aus welchen Gründen haben Sie diese Lehrveranstaltung gewählt? (Mehrfachnennungen möglich)

Interesse am Thema Frage Aus welchen Gründen haben Sie diese Lehrveranstaltung gewählt? (Mehrfachnennungen möglich)

wegen der/des Lehrenden Frage Aus welchen Gründen haben Sie diese Lehrveranstaltung gewählt? (Mehrfachnennungen möglich)

Prüfungsvorbereitung Frage Aus welchen Gründen haben Sie diese Lehrveranstaltung gewählt? (Mehrfachnennungen möglich)

Praxisbezug Frage Aus welchen Gründen haben Sie diese Lehrveranstaltung gewählt? (Mehrfachnennungen möglich)

Forschungsbezug Frage Aus welchen Gründen haben Sie diese Lehrveranstaltung gewählt? (Mehrfachnennungen möglich)

Internationale Komponente Frage Aus welchen Gründen haben Sie diese Lehrveranstaltung gewählt? (Mehrfachnennungen möglich)

Interdisziplinarität Frage Aus welchen Gründen haben Sie diese Lehrveranstaltung gewählt? (Mehrfachnennungen möglich)

Veranstaltungszeitpunkt Frage Aus welchen Gründen haben Sie diese Lehrveranstaltung gewählt? (Mehrfachnennungen möglich)

mangels Alternative Frage Aus welchen Gründen haben Sie diese Lehrveranstaltung gewählt? (Mehrfachnennungen möglich)

für den Optionalbereich Frage Aus welchen Gründen haben Sie diese Lehrveranstaltung gewählt? (Mehrfachnennungen möglich)

Präsenzveranstaltung/-anteile Frage Aus welchen Gründen haben Sie diese Lehrveranstaltung gewählt? (Mehrfachnennungen möglich)

keine Präsenzveranstaltung/-anteile Frage Aus welchen Gründen haben Sie diese Lehrveranstaltung gewählt? (Mehrfachnennungen möglich)

andere Gründe: Frage Aus welchen Gründen haben Sie diese Lehrveranstaltung gewählt? (Mehrfachnennungen möglich) andere Gründe:

Struktur & Anforderungen

trifft überhaupt nicht zu

trifft voll und ganz zu

Die organisatorischen Regelungen für die Veranstaltung sind klar verständlich.

trifft überhaupt nicht zu

1 von 5 Die organisatorischen Regelungen für die Veranstaltung sind klar verständlich. trifft überhaupt nicht zu

2 von 5 Die organisatorischen Regelungen für die Veranstaltung sind klar verständlich.

3 von 5 Die organisatorischen Regelungen für die Veranstaltung sind klar verständlich.

4 von 5 Die organisatorischen Regelungen für die Veranstaltung sind klar verständlich.

5 von 5 Die organisatorischen Regelungen für die Veranstaltung sind klar verständlich. trifft voll und ganz zu

trifft voll und ganz zu

Der inhaltliche Aufbau der Veranstaltung ist nachvollziehbar.

trifft überhaupt nicht zu

1 von 5 Der inhaltliche Aufbau der Veranstaltung ist nachvollziehbar. trifft überhaupt nicht zu

2 von 5 Der inhaltliche Aufbau der Veranstaltung ist nachvollziehbar.

3 von 5 Der inhaltliche Aufbau der Veranstaltung ist nachvollziehbar.

4 von 5 Der inhaltliche Aufbau der Veranstaltung ist nachvollziehbar.

5 von 5 Der inhaltliche Aufbau der Veranstaltung ist nachvollziehbar. trifft voll und ganz zu

trifft voll und ganz zu

Die Lehr-/Lernziele der Veranstaltung sind mir klar.

trifft überhaupt nicht zu

1 von 5 Die Lehr-/Lernziele der Veranstaltung sind mir klar. trifft überhaupt nicht zu

2 von 5 Die Lehr-/Lernziele der Veranstaltung sind mir klar.

3 von 5 Die Lehr-/Lernziele der Veranstaltung sind mir klar.

4 von 5 Die Lehr-/Lernziele der Veranstaltung sind mir klar.

5 von 5 Die Lehr-/Lernziele der Veranstaltung sind mir klar. trifft voll und ganz zu

trifft voll und ganz zu

trifft überhaupt nicht zu

trifft voll und ganz zu

kann ich nicht beurteilen

Die Veranstaltung passt inhaltlich gut in das Modul.

trifft überhaupt nicht zu

1 von 5 Die Veranstaltung passt inhaltlich gut in das Modul. trifft überhaupt nicht zu

2 von 5 Die Veranstaltung passt inhaltlich gut in das Modul.

3 von 5 Die Veranstaltung passt inhaltlich gut in das Modul.

4 von 5 Die Veranstaltung passt inhaltlich gut in das Modul.

5 von 5 Die Veranstaltung passt inhaltlich gut in das Modul. trifft voll und ganz zu

trifft voll und ganz zu

kann ich nicht beurteilen Die Veranstaltung passt inhaltlich gut in das Modul.

viel zu niedrig/gering

genau richtig

viel zu hoch/groß

Der Schwierigkeitsgrad der Veranstaltung ist für mich...

viel zu niedrig/gering

viel zu niedrig/gering Der Schwierigkeitsgrad der Veranstaltung ist für mich...

Der Schwierigkeitsgrad der Veranstaltung ist für mich...

genau richtig Der Schwierigkeitsgrad der Veranstaltung ist für mich...

Der Schwierigkeitsgrad der Veranstaltung ist für mich...

viel zu hoch/groß Der Schwierigkeitsgrad der Veranstaltung ist für mich...

viel zu hoch/groß

Das Tempo der Veranstaltung ist für mich...

viel zu niedrig/gering

viel zu niedrig/gering Das Tempo der Veranstaltung ist für mich...

Das Tempo der Veranstaltung ist für mich...

genau richtig Das Tempo der Veranstaltung ist für mich...

Das Tempo der Veranstaltung ist für mich...

viel zu hoch/groß Das Tempo der Veranstaltung ist für mich...

viel zu hoch/groß

Der Stoffumfang der Veranstaltung ist für mich...

viel zu niedrig/gering

viel zu niedrig/gering Der Stoffumfang der Veranstaltung ist für mich...

Der Stoffumfang der Veranstaltung ist für mich...

genau richtig Der Stoffumfang der Veranstaltung ist für mich...

Der Stoffumfang der Veranstaltung ist für mich...

viel zu hoch/groß Der Stoffumfang der Veranstaltung ist für mich...

viel zu hoch/groß

Didaktik & Methoden

trifft überhaupt nicht zu

trifft voll und ganz zu

In Präsenzsitzungen/Webkonferenzen wirkt die/der Lehrende gut vorbereitet.

trifft überhaupt nicht zu

1 von 5 In Präsenzsitzungen/Webkonferenzen wirkt die/der Lehrende gut vorbereitet. trifft überhaupt nicht zu

2 von 5 In Präsenzsitzungen/Webkonferenzen wirkt die/der Lehrende gut vorbereitet.

3 von 5 In Präsenzsitzungen/Webkonferenzen wirkt die/der Lehrende gut vorbereitet.

4 von 5 In Präsenzsitzungen/Webkonferenzen wirkt die/der Lehrende gut vorbereitet.

5 von 5 In Präsenzsitzungen/Webkonferenzen wirkt die/der Lehrende gut vorbereitet. trifft voll und ganz zu

trifft voll und ganz zu

Die Veranstaltung ist insgesamt gut vorbereitet.

trifft überhaupt nicht zu

1 von 5 Die Veranstaltung ist insgesamt gut vorbereitet. trifft überhaupt nicht zu

2 von 5 Die Veranstaltung ist insgesamt gut vorbereitet.

3 von 5 Die Veranstaltung ist insgesamt gut vorbereitet.

4 von 5 Die Veranstaltung ist insgesamt gut vorbereitet.

5 von 5 Die Veranstaltung ist insgesamt gut vorbereitet. trifft voll und ganz zu

trifft voll und ganz zu

Die Veranstaltung ist interessant gestaltet.

trifft überhaupt nicht zu

1 von 5 Die Veranstaltung ist interessant gestaltet. trifft überhaupt nicht zu

2 von 5 Die Veranstaltung ist interessant gestaltet.

3 von 5 Die Veranstaltung ist interessant gestaltet.

4 von 5 Die Veranstaltung ist interessant gestaltet.

5 von 5 Die Veranstaltung ist interessant gestaltet. trifft voll und ganz zu

trifft voll und ganz zu

Die/Der Lehrende lehrt engagiert und versteht es, Begeisterung zu vermitteln.

trifft überhaupt nicht zu

1 von 5 Die/Der Lehrende lehrt engagiert und versteht es, Begeisterung zu vermitteln. trifft überhaupt nicht zu

2 von 5 Die/Der Lehrende lehrt engagiert und versteht es, Begeisterung zu vermitteln.

3 von 5 Die/Der Lehrende lehrt engagiert und versteht es, Begeisterung zu vermitteln.

4 von 5 Die/Der Lehrende lehrt engagiert und versteht es, Begeisterung zu vermitteln.

5 von 5 Die/Der Lehrende lehrt engagiert und versteht es, Begeisterung zu vermitteln. trifft voll und ganz zu

trifft voll und ganz zu

In der Veranstaltung wird Kompliziertes verständlich gemacht.

trifft überhaupt nicht zu

1 von 5 In der Veranstaltung wird Kompliziertes verständlich gemacht. trifft überhaupt nicht zu

2 von 5 In der Veranstaltung wird Kompliziertes verständlich gemacht.

3 von 5 In der Veranstaltung wird Kompliziertes verständlich gemacht.

4 von 5 In der Veranstaltung wird Kompliziertes verständlich gemacht.

5 von 5 In der Veranstaltung wird Kompliziertes verständlich gemacht. trifft voll und ganz zu

trifft voll und ganz zu

Die Lehrmethoden sind zur Vermittlung des Stoffes gut geeignet.

trifft überhaupt nicht zu

1 von 5 Die Lehrmethoden sind zur Vermittlung des Stoffes gut geeignet. trifft überhaupt nicht zu

2 von 5 Die Lehrmethoden sind zur Vermittlung des Stoffes gut geeignet.

3 von 5 Die Lehrmethoden sind zur Vermittlung des Stoffes gut geeignet.

4 von 5 Die Lehrmethoden sind zur Vermittlung des Stoffes gut geeignet.

5 von 5 Die Lehrmethoden sind zur Vermittlung des Stoffes gut geeignet. trifft voll und ganz zu

trifft voll und ganz zu

überhaupt nicht hilfreich

überaus hilfreich

es gibt keine Materialien

Die angebotenen Materialien sind...

überhaupt nicht hilfreich

1 von 5 Die angebotenen Materialien sind... überhaupt nicht hilfreich

2 von 5 Die angebotenen Materialien sind...

3 von 5 Die angebotenen Materialien sind...

4 von 5 Die angebotenen Materialien sind...

5 von 5 Die angebotenen Materialien sind... überaus hilfreich

überaus hilfreich

es gibt keine Materialien Die angebotenen Materialien sind...

Interaktion & Betreuung

trifft überhaupt nicht zu

trifft voll und ganz zu

Die/Der Lehrende bindet die Vorerfahrungen der Studierenden in die Veranstaltung ein.

trifft überhaupt nicht zu

1 von 5 Die/Der Lehrende bindet die Vorerfahrungen der Studierenden in die Veranstaltung ein. trifft überhaupt nicht zu

2 von 5 Die/Der Lehrende bindet die Vorerfahrungen der Studierenden in die Veranstaltung ein.

3 von 5 Die/Der Lehrende bindet die Vorerfahrungen der Studierenden in die Veranstaltung ein.

4 von 5 Die/Der Lehrende bindet die Vorerfahrungen der Studierenden in die Veranstaltung ein.

5 von 5 Die/Der Lehrende bindet die Vorerfahrungen der Studierenden in die Veranstaltung ein. trifft voll und ganz zu

trifft voll und ganz zu

Die/Der Lehrende verhält sich den Studierenden gegenüber freundlich und respektvoll.

trifft überhaupt nicht zu

1 von 5 Die/Der Lehrende verhält sich den Studierenden gegenüber freundlich und respektvoll. trifft überhaupt nicht zu

2 von 5 Die/Der Lehrende verhält sich den Studierenden gegenüber freundlich und respektvoll.

3 von 5 Die/Der Lehrende verhält sich den Studierenden gegenüber freundlich und respektvoll.

4 von 5 Die/Der Lehrende verhält sich den Studierenden gegenüber freundlich und respektvoll.

5 von 5 Die/Der Lehrende verhält sich den Studierenden gegenüber freundlich und respektvoll. trifft voll und ganz zu

trifft voll und ganz zu

Die/Der Lehrende geht auf Fragen und Beiträge der Studierenden ein.

trifft überhaupt nicht zu

1 von 5 Die/Der Lehrende geht auf Fragen und Beiträge der Studierenden ein. trifft überhaupt nicht zu

2 von 5 Die/Der Lehrende geht auf Fragen und Beiträge der Studierenden ein.

3 von 5 Die/Der Lehrende geht auf Fragen und Beiträge der Studierenden ein.

4 von 5 Die/Der Lehrende geht auf Fragen und Beiträge der Studierenden ein.

5 von 5 Die/Der Lehrende geht auf Fragen und Beiträge der Studierenden ein. trifft voll und ganz zu

trifft voll und ganz zu

Die/der Lehrende nimmt Anregungen der Studierenden auf.

trifft überhaupt nicht zu

1 von 5 Die/der Lehrende nimmt Anregungen der Studierenden auf. trifft überhaupt nicht zu

2 von 5 Die/der Lehrende nimmt Anregungen der Studierenden auf.

3 von 5 Die/der Lehrende nimmt Anregungen der Studierenden auf.

4 von 5 Die/der Lehrende nimmt Anregungen der Studierenden auf.

5 von 5 Die/der Lehrende nimmt Anregungen der Studierenden auf. trifft voll und ganz zu

trifft voll und ganz zu

In der Veranstaltung herrscht eine gute Arbeitsatmosphäre.

trifft überhaupt nicht zu

1 von 5 In der Veranstaltung herrscht eine gute Arbeitsatmosphäre. trifft überhaupt nicht zu

2 von 5 In der Veranstaltung herrscht eine gute Arbeitsatmosphäre.

3 von 5 In der Veranstaltung herrscht eine gute Arbeitsatmosphäre.

4 von 5 In der Veranstaltung herrscht eine gute Arbeitsatmosphäre.

5 von 5 In der Veranstaltung herrscht eine gute Arbeitsatmosphäre. trifft voll und ganz zu

trifft voll und ganz zu

Die/der Lehrende ist für Studierende gut ansprech- bzw. erreichbar.

trifft überhaupt nicht zu

1 von 5 Die/der Lehrende ist für Studierende gut ansprech- bzw. erreichbar. trifft überhaupt nicht zu

2 von 5 Die/der Lehrende ist für Studierende gut ansprech- bzw. erreichbar.

3 von 5 Die/der Lehrende ist für Studierende gut ansprech- bzw. erreichbar.

4 von 5 Die/der Lehrende ist für Studierende gut ansprech- bzw. erreichbar.

5 von 5 Die/der Lehrende ist für Studierende gut ansprech- bzw. erreichbar. trifft voll und ganz zu

trifft voll und ganz zu

Studentische Selbstreflexion & Lernerfolg

viel geringer

erwartungsgemäß

viel höher

kann ich nicht beurteilen

Mein Zeitaufwand für die Veranstaltung ist im Verhältnis zu den vergebenen Leistungspunkten/Credit Points (1 CP = 30 Zeitstunden) …

viel geringer

viel geringer Mein Zeitaufwand für die Veranstaltung ist im Verhältnis zu den vergebenen Leistungspunkten/Credit Points (1 CP = 30 Zeitstunden) …

Mein Zeitaufwand für die Veranstaltung ist im Verhältnis zu den vergebenen Leistungspunkten/Credit Points (1 CP = 30 Zeitstunden) …

erwartungsgemäß Mein Zeitaufwand für die Veranstaltung ist im Verhältnis zu den vergebenen Leistungspunkten/Credit Points (1 CP = 30 Zeitstunden) …

Mein Zeitaufwand für die Veranstaltung ist im Verhältnis zu den vergebenen Leistungspunkten/Credit Points (1 CP = 30 Zeitstunden) …

viel höher Mein Zeitaufwand für die Veranstaltung ist im Verhältnis zu den vergebenen Leistungspunkten/Credit Points (1 CP = 30 Zeitstunden) …

viel höher

kann ich nicht beurteilen Mein Zeitaufwand für die Veranstaltung ist im Verhältnis zu den vergebenen Leistungspunkten/Credit Points (1 CP = 30 Zeitstunden) …

trifft überhaupt nicht zu

trifft voll und ganz zu

Ich bereite die Sitzungen/Arbeitseinheiten regelmäßig vor/nach.

trifft überhaupt nicht zu

1 von 5 Ich bereite die Sitzungen/Arbeitseinheiten regelmäßig vor/nach. trifft überhaupt nicht zu

2 von 5 Ich bereite die Sitzungen/Arbeitseinheiten regelmäßig vor/nach.

3 von 5 Ich bereite die Sitzungen/Arbeitseinheiten regelmäßig vor/nach.

4 von 5 Ich bereite die Sitzungen/Arbeitseinheiten regelmäßig vor/nach.

5 von 5 Ich bereite die Sitzungen/Arbeitseinheiten regelmäßig vor/nach. trifft voll und ganz zu

trifft voll und ganz zu

Durch die Veranstaltung konnte ich mein Fachwissen erweitern.

trifft überhaupt nicht zu

1 von 5 Durch die Veranstaltung konnte ich mein Fachwissen erweitern. trifft überhaupt nicht zu

2 von 5 Durch die Veranstaltung konnte ich mein Fachwissen erweitern.

3 von 5 Durch die Veranstaltung konnte ich mein Fachwissen erweitern.

4 von 5 Durch die Veranstaltung konnte ich mein Fachwissen erweitern.

5 von 5 Durch die Veranstaltung konnte ich mein Fachwissen erweitern. trifft voll und ganz zu

trifft voll und ganz zu

Die Veranstaltung regt zum vertiefenden Selbststudium an.

trifft überhaupt nicht zu

1 von 5 Die Veranstaltung regt zum vertiefenden Selbststudium an. trifft überhaupt nicht zu

2 von 5 Die Veranstaltung regt zum vertiefenden Selbststudium an.

3 von 5 Die Veranstaltung regt zum vertiefenden Selbststudium an.

4 von 5 Die Veranstaltung regt zum vertiefenden Selbststudium an.

5 von 5 Die Veranstaltung regt zum vertiefenden Selbststudium an. trifft voll und ganz zu

trifft voll und ganz zu

Zusatzfragen für Seminare

trifft überhaupt nicht zu

trifft voll und ganz zu

Die/Der Lehrende gibt hilfreiches Feedback.

trifft überhaupt nicht zu

1 von 5 Die/Der Lehrende gibt hilfreiches Feedback. trifft überhaupt nicht zu

2 von 5 Die/Der Lehrende gibt hilfreiches Feedback.

3 von 5 Die/Der Lehrende gibt hilfreiches Feedback.

4 von 5 Die/Der Lehrende gibt hilfreiches Feedback.

5 von 5 Die/Der Lehrende gibt hilfreiches Feedback. trifft voll und ganz zu

trifft voll und ganz zu

Die/Der Lehrende formuliert Kritik konstruktiv.

trifft überhaupt nicht zu

1 von 5 Die/Der Lehrende formuliert Kritik konstruktiv. trifft überhaupt nicht zu

2 von 5 Die/Der Lehrende formuliert Kritik konstruktiv.

3 von 5 Die/Der Lehrende formuliert Kritik konstruktiv.

4 von 5 Die/Der Lehrende formuliert Kritik konstruktiv.

5 von 5 Die/Der Lehrende formuliert Kritik konstruktiv. trifft voll und ganz zu

trifft voll und ganz zu

Die/Der Lehrende unterstützt mich bei der Vorbereitung meiner Beiträge angemessen.

trifft überhaupt nicht zu

1 von 5 Die/Der Lehrende unterstützt mich bei der Vorbereitung meiner Beiträge angemessen. trifft überhaupt nicht zu

2 von 5 Die/Der Lehrende unterstützt mich bei der Vorbereitung meiner Beiträge angemessen.

3 von 5 Die/Der Lehrende unterstützt mich bei der Vorbereitung meiner Beiträge angemessen.

4 von 5 Die/Der Lehrende unterstützt mich bei der Vorbereitung meiner Beiträge angemessen.

5 von 5 Die/Der Lehrende unterstützt mich bei der Vorbereitung meiner Beiträge angemessen. trifft voll und ganz zu

trifft voll und ganz zu

Die Seminarzeit ist sinnvoll eingeteilt (Vortrag, Diskussion, Klärung von Fragen, etc.).

trifft überhaupt nicht zu

1 von 5 Die Seminarzeit ist sinnvoll eingeteilt (Vortrag, Diskussion, Klärung von Fragen, etc.). trifft überhaupt nicht zu

2 von 5 Die Seminarzeit ist sinnvoll eingeteilt (Vortrag, Diskussion, Klärung von Fragen, etc.).

3 von 5 Die Seminarzeit ist sinnvoll eingeteilt (Vortrag, Diskussion, Klärung von Fragen, etc.).

4 von 5 Die Seminarzeit ist sinnvoll eingeteilt (Vortrag, Diskussion, Klärung von Fragen, etc.).

5 von 5 Die Seminarzeit ist sinnvoll eingeteilt (Vortrag, Diskussion, Klärung von Fragen, etc.). trifft voll und ganz zu

trifft voll und ganz zu

trifft überhaupt nicht zu

trifft voll und ganz zu

Durch die Veranstaltung konnte ich meine Fähigkeit verbessern, ...

... Texte/Fachgegenstände wissenschaftlich zu bearbeiten.

trifft überhaupt nicht zu

1 von 5 ... Texte/Fachgegenstände wissenschaftlich zu bearbeiten. trifft überhaupt nicht zu

2 von 5 ... Texte/Fachgegenstände wissenschaftlich zu bearbeiten.

3 von 5 ... Texte/Fachgegenstände wissenschaftlich zu bearbeiten.

4 von 5 ... Texte/Fachgegenstände wissenschaftlich zu bearbeiten.

5 von 5 ... Texte/Fachgegenstände wissenschaftlich zu bearbeiten. trifft voll und ganz zu

trifft voll und ganz zu

... Arbeitsergebnisse in angemessener Form zu präsentieren.

trifft überhaupt nicht zu

1 von 5 ... Arbeitsergebnisse in angemessener Form zu präsentieren. trifft überhaupt nicht zu

2 von 5 ... Arbeitsergebnisse in angemessener Form zu präsentieren.

3 von 5 ... Arbeitsergebnisse in angemessener Form zu präsentieren.

4 von 5 ... Arbeitsergebnisse in angemessener Form zu präsentieren.

5 von 5 ... Arbeitsergebnisse in angemessener Form zu präsentieren. trifft voll und ganz zu

trifft voll und ganz zu

... in Diskussionen meinen Standpunkt wissenschaftlich zu vertreten und mich aktiv mit anderen Meinungen auseinanderzusetzen.

trifft überhaupt nicht zu

1 von 5 ... in Diskussionen meinen Standpunkt wissenschaftlich zu vertreten und mich aktiv mit anderen Meinungen auseinanderzusetzen. trifft überhaupt nicht zu

2 von 5 ... in Diskussionen meinen Standpunkt wissenschaftlich zu vertreten und mich aktiv mit anderen Meinungen auseinanderzusetzen.

3 von 5 ... in Diskussionen meinen Standpunkt wissenschaftlich zu vertreten und mich aktiv mit anderen Meinungen auseinanderzusetzen.

4 von 5 ... in Diskussionen meinen Standpunkt wissenschaftlich zu vertreten und mich aktiv mit anderen Meinungen auseinanderzusetzen.

5 von 5 ... in Diskussionen meinen Standpunkt wissenschaftlich zu vertreten und mich aktiv mit anderen Meinungen auseinanderzusetzen. trifft voll und ganz zu

trifft voll und ganz zu

trifft überhaupt nicht zu

trifft voll und ganz zu

keine Gruppenarbeit

... mich mit anderen in einer Gruppe zu organisieren.

trifft überhaupt nicht zu

1 von 5 ... mich mit anderen in einer Gruppe zu organisieren. trifft überhaupt nicht zu

2 von 5 ... mich mit anderen in einer Gruppe zu organisieren.

3 von 5 ... mich mit anderen in einer Gruppe zu organisieren.

4 von 5 ... mich mit anderen in einer Gruppe zu organisieren.

5 von 5 ... mich mit anderen in einer Gruppe zu organisieren. trifft voll und ganz zu

trifft voll und ganz zu

keine Gruppenarbeit ... mich mit anderen in einer Gruppe zu organisieren.

Gesamtbeurteilung

sehr schlecht

sehr gut

Meine Gesamtbewertung der Veranstaltung:

sehr schlecht

1 von 5 Meine Gesamtbewertung der Veranstaltung: sehr schlecht

2 von 5 Meine Gesamtbewertung der Veranstaltung:

3 von 5 Meine Gesamtbewertung der Veranstaltung:

4 von 5 Meine Gesamtbewertung der Veranstaltung:

5 von 5 Meine Gesamtbewertung der Veranstaltung: sehr gut

sehr gut

Was ist besonders gut an der Veranstaltung?

Konkrete Verbesserungsvorschläge: